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彭妮婭:在線教學呼喚家校深度合作

【瀏覽字體: 青海快三全天免费计划 】      發布時間:2020-03-04      來源:中國教育科學研究院

  當前,抗“疫”時期的在線教學活動在各地各學校紛紛展開。如何利用好在線教學這一形式,彌補學生不能到校學習的缺憾,揚長避短,提升學習效果,達到育人目的,是當前需要認真思考的。

  筆者認為,在線教學和學生居家學習要真正取得實效,離不開家校間的深度合作。家校深度合作,需要學校、教師和家長各司其職。學校要探索采用彈性教學計劃,合理安排線上學習任務,采用適當的獎勵措施激發學生的學習主動性,不要給學生施加過多的“打卡”任務或布置過多的線上作業,以免引起其逆反心理。同時,教學內容要經過學校嚴格篩選,避免“線上滿堂灌,線下一團亂”,要以量少而質優的線上課程保證在線學習的效率。實施線上教學時,教師要加強過程監督和評價,保證答疑時間和教學效果。教師應借助這個契機,培養學生自主學習的能力,形成“學生線下自主學習,教師線上答疑解惑”的局面,最終培養學生受益終身的良好自學能力。

  抗“疫”時期,學??梢越萄е匭氖實弊?,在保證知識教學的基礎上,抓住機會對學生進行品格教育。一是培養學生的人生觀、價值觀,用全民抗“疫”中涌現出的英雄事跡,對學生進行愛國主義教育。二是培養學生良好的衛生和生活習慣,做好生態文明教育和勞動教育。三是培養學生主動學習的意識,鼓勵其履行作為學習主體的受教育責任,養成終身學習的好習慣。為此,學校應探索發掘恰當的家庭教育管理機制,合理、適當地安排家長的管理責任,酌情考慮家長身兼數職、不能全職監督孩子學習的客觀情況,控制好家長的監督任務。同時,探索實行學生自我監督、自我管理的自查和互查機制,讓學生的自我管理逐漸替代家長的監督,讓恰當的家庭教育管理機制促進居家學習效率的提升。

  家校深度合作,當然離不開家長的全力配合。廣大家長應積極為學生在線學習提供保障。首先,家長應利用各種網絡渠道,盡力為孩子提供在線學習所需的硬件設施。不僅如此,家長應注意監督管理學生在線學習的各類應用平臺,盡量采用專門的教育平臺,管控、凈化網絡環境,確保孩子的在線學習效果,避免其沉迷于網絡游戲等。其次,家長還應注意營造良好的家庭學習氛圍,用自己認真工作、學習的狀態給孩子樹立良好榜樣,而不是一味看電視、刷手機、玩游戲,影響孩子專心學習,成為反面教材。此外,親子共學共處時,除了要注重學習效率,還應注意營造良好家風。家長應積極配合學校的各項安排,合理安排孩子的在線學習時間,不僅要保證孩子認真完成線上學習任務,更要保證孩子有充分的線下學習和運動、休息、睡眠時間。

  雖然之前不少學生或多或少接觸過在線學習,但大多是作為學校教育的“調味料”,當“調味料”如今突然成為“主食”,一些學生難免出現不適應的情況,這就特別需要家長及時關注孩子的心理變化,進行開導疏解,讓孩子以良好的心態進行持續、有效的學習。總之,有了家校之間的深度合作,等到全民抗“疫”勝利結束之日,相信也是在線教學結出碩果之時。

 ?。ㄔ?月4日《中國教育報》。作者彭妮婭,系中國教育科學研究院助理研究員)